PROJETO COPA NA ESCOLA - PARTE 2

1.1 Nome dos autores, com a identificação do setor que pertence. Coordenação de geografia - SEDU- SERRA 2010

1.2 Data de elaboração do projeto

2 meses


2. Justificativa:

Apresentar através da Copa do Mundo a existências da variedade étnica, linguistica e cultural do mundo.

3. Objetivos Gerais:

Possibilitar o desenvolvimento de ações integrada entre professores das mais diversas área do conhecimento, trabalhando a "Copa do Mundo" como centro de interesse.

4. Objetivos específicos:


4.1 Possibilitar ao educando o desenvolvimento de conteúdos e atividades sobre um tema atual e de interesse mundial.

4.2 Possibilitar aos alunos da Rede Municipal o conhecimento do conteúdo de geografia, a fim de contextualizá-lo.

4.3 Reconhecer a realidade mundial dos países participantes da Copa com destaque especial para o Brasil e País sede (África do Sul).

4.4 Redescobrir o prazer de ensinar geografia através da leitura e apropriação da realidade contidiana, como forma de avançar na percepção do saber geográfico.

4.5 Incentivar a criatividade e a vivência da interdisciplinaridade na prática do ensino de Geografia.


5. Metodologia


5.1 Desenvolver aulas teóricas e práticas sobre o Futebol com modalidade esportiva e suas regras básicas:

A bola;
O campo;
Os jogadores e suas posições;
O jogo e suas regras

5.2 Temas para bate-papo com os alunos:

* A violência no Futebol: crise do futebol ou crise da sociedade?

* Quanto custa á Nação a seleção brasileira? ( a concentração, os salários, seguros dos jogadores, alimentação, mordomias, etc.).

*Jogador brasileiro: Produto de Exportação. Por que os nossos "craques" querem jogar no exterior? Quais as consequências disso para nosso futebol (ver texto).

* Riqueza e pobreza: as duas faces contraditórias do futebol brasileiro. (ver texto)

6. Estrutura e gastos

primeira etapa: Realizar um campeonato de futebol na escola, pela realização da Copa em solo Africano, a saber, na África do Sul, sob o título: “A Copa daEscola”. Os alunos poderão escolher nomes de países participantes do mundial, utilizar suas bandeiras, etc.


segunda etapa: Participar da "Feira da Copa", apresentando trabalhos práticos no Pátio da Escola, juntamente com os outros componentes curriculares: maquete de campo de futebol, explicando as principais regras do futebol, painel com as seleções da Copa e os grandes jogadores.

terceira etapa: Maquete ou cartaz de um Campo de Futebol indicando as suas subdivisões, posições dos jogadores, etc.


quarta etapa: Mural ilustrado das táticas dos jogos das seleções de futebol;


6.1 Painel ilustrado das Seleções que irão ao Mundial ou da história das Copas, compostos de jornais, revistas;
* Papel cartão;
* Tinta guache/ pincel;
* Materiais para figurinos e adereços;
* Aparelho de DVD, TV, CD e computador com acesso a internet;
* Livros de leitura.


7. Cronograma:

* Exibição de filme;
* Pesquisas sobre os vários idiomas dos países participantes do Mundial e seus respectivos adjetivos pátrios.

Exemplos: Alemanha – Alemão; Argélia – Árabe e Francês; Argentina – Espanhol; Austrália – Inglês; Servia – Sérvio; Suíça-francês, alemão e italiano; Uruguai – Espanhol.

Adjetivos pátrios, exemplos: alemão, argelino, argentino, australiano, sérvio, suíço e uruguaio.

* Pesquisar sobre a origem etimológica dos nomes dos países:
Exemplos:Eslovênia – do eslavo slav, eslavo, termo derivado do eslavo para glória, ou a palavra ou povo da água.

Sérvia: provavelmente deriva da palavra eslava ally; o nome dos sórbios da atual Alemanha tem a mesma origem.

Suiça: do cantão de Schwyz, provavelmente derivado do alto alemão médio schweitz, que significa pântano.

Austrália vem da palavra em latim australis, que significa "do sul", e sua origem data de lendas do século II de "terra desconhecida do sul" (terra australis incognita). O explorador Matthew Flinders deu o nome para o lugar de Terra Australis, que mais tarde foi abreviado para a forma atual.

* Trabalhar com as músicas das Copas: Desenvolver dramatizações, danças, músicas, ilustrações através de desenhos, corais infantil, etc. (ver texto)

Exemplo: A música remixada de Wavin’ Flag, do cantor K’Naan, nascido na Somália e naturalizado canadense, foi criada pela Coca-Cola, e será a música tema oficial da Copa do Mundo da África do Sul de 2010.

* Confeccionar as bandeiras dos países participantes do Mundial e montar um cenário de bandeiras e bandeirolas com as cores nacionais de cada país explorar a variedade das Cores, assim como as raças, dos idiomas e do costume dos povos participantes da Copa.

*Trabalhar as profissões ligadas ao futebol.

Exemplos: Diretor de marketing, presidente de clube,árbitro de futebol, etc.

* Construir com os alunos a Tabela dos Jogos, explorando o número de gols dos jogos, as vitórias, as derrotas e os pontos ganhos de cada seleção. Diariamente a tabela será preenchida de acordo com os resultados dos jogos. Aproveitar a tabela para trabalhar as operações fundamentais, formular problemas aritméticos, sistema de numeração.
* Exposição de materiais.

8. Avaliação

8.1 Utilizar palavras chaves do Evento para serem trabalhadas na sala de aula: COPA, BOLA, GOL, BANDEIRA, JUÍZ,etc. Com essas palavras o professor poderá trabalhar com a oralidade, formação de frases, produção de texto, trabalhar o desenho livre do aluno, fazer montagem com recortes de letras e fotos de jornais e revistas, formar murais, etc.


8.2 Explorar os fatos esportivos em sala de aula: solicitar que a criança relate um jogo do Brasil, identifique os jogadores, comente suas emoções e reações durante uma partida, etc.

8.3 Segundo a opinião da professora de séries iniciais do ensino fundamental este blog tem auxiliado na construção do projeto e tem acompanhamento dos alunos.um detalhe importante detalhado é que descobriu uma forma de organizar o que é passado na sala de aula, para o alcance de alunos e pais.

8.4 No ensino médio o blog tem objetivo de possibilitar o desenvolvimento de ações integradas entre os professores das mais diversas áreas do conhecimento, trabalhando com a Copa do Mundo como centro de interesse. A tecnologia auxilia os alunos no conhecimento da realidade mundial e dos países que participam da Copa do Mundo, funcionando como ferramenta poderosa no ensino de geografia.

8.5 Na Educação de Jovens e Adultos (séries iniciais do ensino fundamental) o blog além de auxiliar no ensino aprendizagem tem o papel fundamental de promover a alfabetização digital e por fim ser uma fonte de renda com anúncios de propaganda.