1) Objetivo Geral
Possibilitar o desenvolvimento de ações integradas entre os professores das mais diversas áreas do conhecimento.
2) Objetivos específicos
1- Possobilitar ao educando o desenvolvimento de conteúdos e atividades sobre um tema atual e de interesse mundial.
2- Possibilitar aos alunos da Rede Municipal o conhecimento da realidade mundial e dos países participantes da Copa com destaque especial para o Brasil e o País sede (Àfrica do Sul).
3- Redescobrir o prazer de ensinar geografia através da leitura e apropriação da realidade cotidiana, como forma de avançar na percepçao do saber geográfico.
4- Incentivar a criatividade e vivência da interdisciplinariedade na prática de ensino de Geografia.
3) Desenvolver aulas teóricas e práticas sobre o Futebol com modalidade esportiva e suas regras básicas:
A bola;
O campo;
Os jogadores e suas posições;
O jogo e suas regras.
- Temas para bate-papo com os alunos:
* A violência no Futebol: crise do futebol ou crise da sociedade?
* Quanto custa á Nação a seleção brasileira? ( a concentração, os salários, seguros dos jogadores, alimentação, mordomias, etc.).
*Jogador brasileiro: Produto de Exportação. Por que os nossos "craques" querem jogar no exterior? Quais as consequências disso para nosso futebol (ver texto).
* Riqueza e pobreza: as duas faces contraditórias do futebol brasileiro. (ver texto)
4) Realizar um campeonato de futebol na escola, pela realização da primeira Copa em solo Africano, a saber, na África do Sul, sob o título: “A Copa daEscola”. Os alunos poderão escolher nomes de países participantes do mundial, utilizar suas bandeiras, etc.
5) Participar da "Feira da Copa", apresentando trabalhos práticos no Pátio da Escola, juntamente com os outros componentes curriculares: maquete de campo de futebol, explicando as principais regras do futebol, painel com as seleções da Copa e os grandes jogadores.
Sugerimos:
* Maquete ou cartaz de um Campo de Futebol indicando as suas subdivisões, posições dos jogadores, etc.
* Mural ilustrado das táticas dos jogos das seleções de futebol;
* Mural ilustrado dos grandes atletas desta modalidade esportiva com biografias desses grandes jogadores;
* Painel ilustrado das seleções que irão ao mundial ou da história das Copas, composto por recortes de jornais e revistas, etc.
II - LÍNGUA PORTUGUESA
* Pesquisar sobre os vários idiomas dos países participantes do mundial e seus adjetivos pátrios. (ver texto)
Exemplos: Alemanha – Alemão; Argélia – Árabe e Francês; Argentina – Espanhol; Austrália – Inglês; Servia – Sérvio; Suíça-francês, alemão e italiano; Uruguai – Espanhol.
Adjetivos pátrios, exemplos: alemão, argelino, argentino, australiano, sérvio, suíço e uruguaio.
* Pesquisar sobre a origem etmológica dos nomes dos países:( ver texto)
Exemplos:Eslovênia – do eslavo slav, eslavo, termo derivado do eslavo para glória, ou a palavra ou povo da água.
Sérvia: provavelmente deriva da palavra eslava ally; o nome dos sórbios da atual Alemanha tem a mesma origem. Suiça: do cantão de Schwyz, provavelmente derivado do alto alemão médio schweitz, que significa pântano.
Austrália vem da palavra em latim australis, que significa "do sul", e sua origem data de lendas do século II de "terra desconhecida do sul" (terra australis incognita). O explorador Matthew Flinders deu o nome para o lugar de Terra Australis, que mais tarde foi abreviado para a forma atual.
* Confeccionar painel cartográfico, comparando a área, forma e população do Brasil com os demais participantes do Mundial.
Países classificados da África África do Sul (anfitrião) Gana; Costa do Marfim; Nigéria; Camarões; Argélia.
Países classificados da Ásia Austrália (este país disputou as eliminatórias pela Ásia, mesmo sendo da Oceania) Coréia do Sul;Japão; Coréia do Norte
Lista dos países classificados da América do Sul Brasil (único país a participar de todas as Copas) Paraguai; Chile; Argentina; Uruguai (classificou-se na repescagem, eliminando a Costa Rica).
Países classificados das Américas do Norte e Central e Caribe México; Estados Unidos; Honduras.
Lista dos países classificados da Europa Holanda; Inglaterra; Espanha; Alemanha; Dinamarca; Eslováquia; Sérvia; Itália; Grécia; Suíça; Portugal; Eslovênia; França (eliminou a Irlanda com gol irregular: Henry ajeitou a bola com a mão, antes de cruzar para Gallas fazer o gol da classificação).
E o país classificado da Oceania Nova Zelândia
* Fazer um quadro comparativo entre o Brasil e o País-sede (África do Sul), abordando a Área, população, renda por habitante, governo, moeda, economia, etc. Destaque as grandes diferenças e desigualdades entre os países.
* Solicitar que os alunos construam murais sobre os países da Copa.
* As cidades dos jogos (mapa com foto das cidades)
* Notícias da Copa (mural com as últimas notícias dos Países da Copa e dos demais participantes do Mundial).
* Realizar o “Desfile das Nações”, onde as crianças se apresentam vestidas com rupas típicas dos países participantes da Copa. Essa atividade é trabalhosa mas extremamente valiosa para que a criança compreenda a diversidade étnica, linguística e cultural do mundo em que vivemos. (Trabalhar em conjunto com o professor de Educação artística).
Sugestões de atividades para Séries Iniciais do Ensino Fundamental
1. Utilizar palavras chaves do Evento para serem trabalhadas na sala de aula: COPA, BOLA, GOL, BANDEIRA, JUÍZ,etc. Com essas palavras o professor poderá trabalhar com a oralidade, formação de frases, produção de texto, trabalhar o desenho livre do aluno, fazer montagem com recortes de letras e fotos de jornais e revistas, formar murais, etc.
2. Explorar os fatos esportivos em sala de aula: solicitar que a criança relate um jogo do Brasil, identifique os jogadores, comente suas emoções e reações durante uma partida, etc.
3. Trabalhar com as músicas das Copas: Desenvolver dramatizações, danças, músicas, ilustrações através de desenhos, corais infantil, etc. (ver texto)
Exemplo: A música remixada de Wavin’ Flag, do cantor K’Naan, nascido na Somália e naturalizado canadense, foi criada pela Coca-Cola, e será a música tema oficial da Copa do Mundo da África do Sul de 2010.
4. Confeccionar as bandeiras dos países participantes do Mundial e montar um cenário de bandeiras e bandeirolas com as cores nacionais de cada país> explorar a variedade das Cores, assim como as raças, dos idiomas e do costume dos povos participantes da Copa.
5. Utilizar os nomes dos países para Trabalhar com nomes próprios, adjetivos próprios, etc.
6. Com o uso do Mapa Mundi viaje pelos países da Copa. Localizá-los, destacar os continentes, os fatos importantes de cada um e compará-los-á sempre que possível à realidade brasileira.
7. Trabalhar as profissões ligadas ao futebol.
Exemplos: Diretor de marketing, presidente de clube,árbitro de futebol, etc.
8. Apresentar o “Desfile das Nações”, onde as crianças se apresentarão vestidas com roupas típicas de cada nação participante do Mundial.
9. Construir com os alunos a Tabela dos Jogos, explorando o número de gols dos jogos, as vitórias, as derrotas e os pontos ganhos de cada seleção. Diariamente a tabela será preenchida de acordo com os resultados dos jogos. Aproveitar a tabela para trabalhar as operações fundamentais, formular problemas aritméticos, sistema de numeração, etc.
10. Construir o Mapa do Campo de futebol: explorar e pintar com diferentes cores as áreas retangulares e circulares destacando as linhas retas circulares que existem no campo.
11. Pintar os Mascotes das Copas e o Logotipo do Mundial. Cole no pátio e corredores da Escola os trabalhos feitos pelas crianças.
VÍDEO CLIPE DA COPA DO MUNDO 2010
SELEÇÕES CLASSIFICADAS PARA A COPA
